书山寻路，学海泛舟——新利18体育官网 高一年级学法指导系列讲座之语文

为让同学们更快更好地适应高中生活、提高学习效率，新利18体育官网 高一年级组组织富有教学经验的老师们，以"学法指导“为专题开展讲座活动，为高一同学们解读高中学习任务，传授高中学习方法。

今天为大家分享的是来自高一语文教研组曹文凯老师的学法指导讲座内容。

同学们，大家好！师者，所以传道授业解惑也。我今天不敢说给各位授业，更不敢说传道，只想尝试为大家解决一点语文学习上的小疑惑。希望我说完之后，就算不能让你们茅塞顿开、恍然大悟、灵光乍现、醍醐灌顶，也尽量争取使各位悬崖勒马、回头是岸、步入正途、看到希望。

月考过后，相信很多同学都会有这样的困惑：初中时候，即使我的语文不是出类拔萃，怎么也会达到一百一二十分甚至更高，而到了高中，居然要为了达到100甚至及格而努力！高中语文是个什么“鬼”？

高中语文不是“鬼”，也不是“神”，本质上它就是一门牛的不得了的学科，往大了说，它是一点一滴，是阅历，是生活。

为什么这么说呢？首先，从学科角度出发，我们要正确地认识高中语文学科要考查的能力，概括来讲：一是思辨能力，具体反映在：阅读、理解能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力；从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义等。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作上。

明确了语文学科考查的能力之后，我们才能在日后的学习和训练中做到目标明确，有的放矢。《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我想其中的博学、慎思、笃行，也正是我们高中语文学习所要遵循的方法。

 博学

“博学”意谓为学首先要广泛的阅读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”换成现代话就是见多识广。见过大场面，咱们才能在小打小闹面前稳如泰山，读过很多文章、做过很多题，咱们才能在期中期末乃至高考面前胸有成足，而不是手足无措。阅读理解能力的提高，有赖于多读，可并不是读书多思辨能力就强。阅读，也要讲究方法， 2017年新考纲的变化，也给我们每位同学日常的阅读指明了方向。

2017年新考纲中，明确提出考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容；这就意味着我们在读书的时候，不要只囿于自己的喜好，而是要涵盖古今，包举文理，融会中外。

新考纲还提出要增加阅读量，选考模式的取消，意味着高考试卷的阅读量将可能增加千字。这对大家的阅读速度是一大考验。因此，大家在平日的阅读中就应该有计划地做好限时训练。一篇2000字的文章，阅读加答题的时间约在25钟左右为佳。

新考纲中还提出注重考查更高层次的思维能力，如鉴赏评价能力；如果我们阅读的时候只是走马观花，没有深入的思考和有效地鉴赏，鉴赏能力和评价能力又从何而来？所以，要养成不动笔墨不读书的好习惯，阅览课上，做好摘抄，为自己积攒作文的素材；课外的阅读，要做读书笔记，批注，读后感，形成有个性的见解。

     慎思

很多家长跟我说过，我们家孩子也爱读书，还读的挺多的，可是阅读能力就跟人体内的废气一样，是读的书不对吗？是做的题不够吗？老师你给推荐推荐。推荐当然可以，但是如果咱们同学只是用眼睛看，用嘴巴读，而不用心分析，用头脑思考，那永远也无法提高语文成绩。我们说开卷有益，开卷是行为，有益是结果，中间至为关键的就是“思考”这个过程！

《学记》强调慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。孔子也说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，在语文学习中，要形成更高层次的思维能力，必要先求多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;

次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;

后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

  笃行

咱们的生活中一定会有这么一种现象爱：一提到阅读，大家想的就是看书，一提到书，大家想的就是挺老厚的一大本，一想到这么厚，大家就想，算了还是别读了，所以读书最终只是沦为一个想想而已的过程。说到想到永远不如做到——这就是“笃行”。

“笃行”是为学的最后阶段，要想学有所得，就要努力践履所学，做到“知行合一”。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

在语文学习中，笃行就是要持之以恒的多读、多思、多积累、多写。要想使自己的作文情思“深”、“广”，在多读多思多积累的同时，必得加上：多写！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。除了老师布置的作文和练笔之外，还可以写日记，也可以写生活札记，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；写读书笔记，整理读书收获。

语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”难以直接提升学生的学习水平，只有有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

最后祝愿各位同学博学、慎思、笃行，在日后的语文学习中得到提升，收获快乐和自信！

供稿｜曹文凯

编辑｜成娟

审核｜张任飞