让学生在实践中成长

自从2000年我校首次开展研究性学习以来，研究性学习作为学生的一门必修课程，在我校已经走过了整整十四年。在这十四年里，我校的研究性学习经力了初期的苦涩，摸着石头过河，也曾创下辉煌，在我校召开了大连市首届普通高中研究性学习现场会，我校的多个研究性学习小组进行了汇报展示。现在，我校的研究性学习已经进入日常教育教学体系，纳入了常态化管理，各项工作都在按照计划稳步推进。现在把一些做法总结如下：

一、新生知识培训

高一新生往往对研究性学习并不熟悉，学校为帮助学生了解并熟悉什么是研究性学习，如何开展研究性学习等系列知识，由科研室负责，在高一新生开学一个月左右，对学生进行研究性学习系列专题讲座，普及相关知识，并布置相应的作业。即达到“知识过关”的目的。

二、指导小组划分

根据研究性学习的特点，科研室派人指导学生划分研究性学习小组。要求各班根据班级总人数划分7-8个研究小组，每组5-6人，各组推选组长1人。要求各组人员在组成上要兼顾多个方面，比如专长、性格爱好等，还要防止组员过多或过少，尤其不允许出现个别学生无小组现象。各班学委要将本班的小组划分情况统一填表上报科研室核准。对不符合要求的小组，发回班级责令重新划分。

三、指导学生初步选题

首先就如何选题做一次专题讲座，而后要求各小组根据本小组的兴趣、爱好、专长等进行研究课题初选，再经小组同学共同讨论确定课题并上报班级学委，班级学委将本班所有课题汇总上报科研室。每届新生，我们汇集的研究课题大约在60～80个之间。如右图所示。

四、制定初步研究计划

当小组确定研究题目之后，我们组织学生的下一项工作就是制定初步的研究计划，也就是撰写开题报告。学校印有统一开题报告用表，内容包括课题名称、本研究课题的目的意义、课题研究的范围、开展此项课题研究的时间、要求、预期效果及成员职责分工、课题研究的整体思路和策略、课题研究成果的呈现形式等，各个小组拿到开题报告表后，组长要组织本小组同学利用下午活动课时间，按照要求认真填写。

五、举办开题报告会

当各小组完成开题报告的撰写之后，我们就利用班会时间组织各班召开开题报告会，让同学们相互质疑、提问、解答，目的是使研究方案更加切实可行，更加完善。会后各小组要根据开题报告中收集到的信息，修改本组的研究计划。

六、开展课题研究

这是研究性学习的关键环节，除了一些可以在学校的图书馆、电子阅览室、物化生实验室等场所完成的活动外，更多的是要利用周六和周日的时间在校外进行，因此我们要求所有活动小组在进行课题研究的过程中，首先就是要注意自身的安全，必须结伴行动，重大活动要与老师家长沟通，及时备案。其次要把研究过程尽可能详实地记录下来，包括照片、录音、录像、原始记录数据表、证明材料等，以备后期研究使用。在研究过程中，遇到困难或问题，要及时与指导老师、家长沟通解决，当所有研究过程完成后，要按照要写撰写结题报告。

七、进行成果点评

在高一下学期结束前，学校会汇集一年级的所有研究成果，进行统一评价并赋予学分。对优秀研究成果，除进行班级展示外，学校还会根据具体情况进行统一展示，并为优秀研究小组成员颁发荣誉证书。

八、深化学习、自主探究

高一学生经历了一轮完整的研究性学习过程，对此已不再陌生，因此，在高一整个学年度结束之前，学校将组织学生进行第二轮的研究性学习，对于二轮的研究性学习我们本着开放的原则，完全由学生根据自身意愿组成研究小组，根据小组特点确定自己的研究课题并开展研究，学校只是进行过程的跟踪管理并提供必要的帮助，防止个别学生掉队。此种机制可以更好的发挥优秀学生的组织领导才能，更好地实现组内成员的分工合作，使多数的学生得到更充分的锻炼。二轮研究性学习活动将主要利用假期进行，开学没有做完的课题，下学期可以继续完成，学校也将对在二轮研究性学习中表现突出的小组进行表奖。

九、加强教师培训，提高教师指导力

学生开展研究性学习，多数会邀请自己的任课教师担任指导老师，由于班级学生众多，选择课题五花八门，涉猎知识十分广泛，因此，提升教师的专业指导能力非常必要。为此，学校要求各教研组要加强研讨和学习，努力提升自己的业务水平，学校图书馆还订阅了大量的图书、杂志供老师们学习，有时学校也会请一些专家来校讲学，帮助老师们更好的成长。学校还会定期组织学生召开座谈会，反馈教师的指导情况，促进教师更好的完成这项任务。

十、成果

在大连市于2014年12月举办的第六批高中研究性学习成果评比中，我校选送的研究课题《华南路段交通拥堵原因及解决方案探究》荣获大连市一等奖，课题《关于中国式过马路的研究》荣获大连市二等奖，我校荣获大连市研究性学习优秀组织奖。

总之，经过多年的实践，研究性学习这门课程在我校已经纳入了常态化管理之中，各项活动都在按照计划有条不紊地进行，虽然也会遇到一些困难，比如课时紧张、比如有的教师在满工作量的情况下，兼任研究性学习指导任务有时会力不从心，有时会不够积极，但我们都在想办法解决，以保证研究性学习活动的正常开展，今天如此，未来也会如此。

                                                             2015.1.25